Развитие эмоциональных отношений ребенка со сверстниками и родителями. Профилактика хронического стресса у школьников.

Ведущая: 

Кандидат психологических наук Елена Николаевна Васина

Программа предназначена для детей дошкольного и младшего школьного возраста. 

Многие родители считают, что главное до поступления в школу и в начальной школе – научить ребенка читать, писать и считать, то есть уделяют основное внимание развитию его познавательной (когнитивной) сферы. Однако этого оказывается недостаточно для того, чтобы ребенок мог успешно адаптироваться к новым условиям – обучению в школе. В возрасте 4 - 10 лет особенно важно развивать не только когнитивную сферу, но и эмоциональную, так как именно эмоциональный интеллект «отвечает» за умение ребенка понимать и адекватно выражать свои чувства, управлять своим поведением, успешно взаимодействовать с близкими людьми, налаживать отношения с одноклассниками, а также преодолевать сложные чувства, неизбежно возникающие в процессе его общения со взрослыми и сверстниками. 

Цели программы: 

• развитие эмоционального интеллекта ребенка;

• развитие навыков адекватного поведения ребенка с родителями и сверстниками;

• разрешение эмоциональных трудностей и конфликтов, возникающих во взаимодействии родителей с ребенком и ребенка со сверстниками;

• формирование адекватной самооценки и позитивного образа «Я» ребенка.

Задачи программы: 

• овладение адекватными способами выражения эмоций (развитие навыков саморегуляции и социальной адаптации);

• развитие умения анализировать собственные эмоциональные проявления;

• обогащение содержательной стороны эмоционального интеллекта (знакомство с новыми эмоциями и чувствами);

• развитие умения дифференцировать (различать) эмоции и адекватно их использовать;

• развитие навыков эмпатии – способности сопереживать другим людям.

Форма работы с детьми – групповая, 5-6 человек. Группы формируются с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. В рамках этой программы проводятся также индивидуальные консультации и занятия с родителями.

Занятия с детьми и их родителями включают в себя продуктивные виды деятельности (рисование, лепка), психогимнастические упражнения, ролевые и сюжетные игры, различные методы арт – терапии.